Primer boceto de "Nuestro edificio"

• Título del proyecto: Notre immeuble.

• Descripción del proyecto: En este proyecto se pretende trabajar con un centro de enseñanza francés (collège) de forma conjunta a través de la simulación global, para construir un inmueble multicultural, donde los alumnos diseñan cada estancia (vivienda unifamiliar, conserjería, establecimiento comercial, local de restauración, zonas comunes, etc.), cada personaje (nacionalidad, nombre, profesión, aficiones, particularidades) y la relación entre ellos (dentro de cada vivienda e interacciones entre vecinos), nombre y situación del inmueble. 

• Tema a trabajar: Convivencia de diferentes formas de vida en un inmueble multicultural.

• Áreas implicadas: Lenguas extranjeras, tecnologías, educación medioambiental, ciencias sociales/sociología, ciudadanía, música, artes plásticas.

• Posibles lenguas del proyecto: Francés, Español.

• Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios: chats, foros, email, padlet, diario del proyecto, Twinspace, skype, wikispaces.

• Objetivos del currículo a trabajar:

OBJETIVOS	-       Promover en los estudiantes la conciencia de pertenecer a una dimensión europea a través del conocimiento de la lengua y cultura de los demás. -       Desarrollar la competencia lingüística en idioma extranjero (francés) -       Profundizar la competencia digital y explorar diferentes formas de comunicación oral y escrita. -       Desarrollar competencias sociales. -       Desarrollar la creatividad, y la participación activa en el trabajo.
CONTENIDOS	Se tienen en cuenta los cuatros grandes bloques, correspondientes a las destrezas que los alumnos tienen que adquirir (comprensión y producción orales y escritas): -       Aspectos socioculturales y sociolingüísticos: convenciones sociales, normas de cortesía y registros; costumbres, valores, creencias y actitudes. -       Comprensión y producción de: o    Textos sobre la iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales. o    Descripciones sobre cualidades físicas y abstractas de personas, objetos, lugares y actividades. o    Narraciones de acontecimientos pasados puntuales y habituales, descripciones de estados y situaciones presentes, y expresiones de sucesos futuros. o    Peticiones y ofrecimientos de información, indicaciones, opiniones y puntos de vista. o    Expresiones sobre la voluntad, la intención, la orden, la autorización y la prohibición, el interés, la aprobación, el aprecio, la simpatía, la satisfacción, la esperanza, la confianza, la sorpresa, y sus contrarios. o    Formulaciones de sugerencias. -       Establecimiento y mantenimiento de la comunicación y organización del discurso. -       Léxico de uso común relativo a identificación personal; vivienda, hogar y entorno; actividades de la vida diaria; familia y amigos; trabajo y ocupaciones; tiempo libre, ocio y deporte; viajes y vacaciones; salud y cuidados físicos; educación y estudio; compras y actividades comerciales; alimentación y restauración; transporte; lengua y comunicación; medio ambiente, clima y entorno natural; y tecnologías de la información y la comunicación.
METODOLOGÍA	-       Se realizará un plan de trabajo de forma conjunta, estableciendo plazos de entrega de las distintas actividades, para la posterior revisión y/o evaluación por parte de los socios, que se expondrá en un diario del proyecto. o    Construcción del inmueble (nombre, situación, número de plantas y tipo de viviendas/locales) – entre todos los alumnos, a través de foros, padlet, wiki, skype. o    Organización de cada vivienda y local. – en grupos de clase, a través de powerpoint, slideshare, presentaciones multimedia. o    Descripción de cada habitante del inmueble (nombre, profesión, intereses, gustos musicales, actividades cotidianas) – en grupos de clase, a través de powerpoint, slideshare, presentaciones multimedia. o    Relación entre los habitantes (dentro de la misma familia, reuniones de vecinos, encuentros en la escalera, diálogos en los locales de restauración, historia de amor entre dos vecinos, etc.) – entre todos entre todos los alumnos, a través de foros, padlet, wiki, skype. o    Situaciones cotidianas y menos habituales que puedan darse y resolución de posibles conflictos – entre todos entre todos los alumnos, a través de foros, padlet, wiki, skype. -       Se potenciarán metodologías activas y contextualizadas que faciliten la participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de conocimientos en situaciones reales. -       La acción docente incluirá las estrategias interactivas que permitan compartir y construir el conocimiento y dinamizar las sesiones de clase mediante el intercambio verbal y colectivo de ideas. -       Los métodos docentes deberán favorecer en los alumnos la motivación, la curiosidad y la necesidad por adquirir conocimientos, destrezas, actitudes y valores. -       Se arbitrarán estrategias metodológicas que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje, favorezcan la capacidad de aprender por sí mismos y promuevan el trabajo en equipo.

• Uso de las TIC: Powerpoint, slideshare, presentaciones multimedia (PowToon, mindomo, genially, etc.), y las herramientas anteriormente mencionadas para la colaboración con los socios. 

• Difusión del Proyecto: El inmueble se presentará en un wiki común a los centros español y francés. Se publicará igualmente en la página web y en las redes sociales  del instituto, se redactará una noticia para ser publicada en la Consejería de Educación (http://www.educarm.es/actividades-centros) y se informará a los medios de comunicación local.  Durante la semana de la francofonía, se expondrán en el pasillo del instituto pósters con información resumida del inmueble y se podrán visualizar algunos vídeos en la biblioteca del centro. 

• Posible ampliación del Proyecto: Los centros implicados, si están interesados, podrían realizar intercambios escolares de alumnos, y aprovechar estas inmersiones en los países para representar pequeñas obras de teatro que representen las distintas relaciones entre los habitantes del inmueble, que previamente se han redactado y representado en otros formatos.